Professeur·e assistant·e en PTC ou Professeur·e associé·e en psychologie en milieux scolaires

Dans vos fonctions, vous serez notamment amené·e à :

Enseignement (45%)
Il s’agira d’assurer six heures hebdomadaires par an d’enseignement en français, aux niveaux Bachelor et Master, ainsi que l’encadrement de mémoires de Master et de thèses de Doctorat.

Recherche (45%)
La personne titulaire développera ses propres travaux de recherche en psychologie, avec un intérêt spécifique pour la recherche qualitative en milieux scolaires ou en conseil et de l’orientation. Elle manifestera un intérêt pour le développement de recherches mobilisant des méthodes mixtes. Elle participera également aux consultations de l’Institut de Psychologie (IP) en milieux scolaires.

Ses recherches donneront lieu à des publications de haut niveau dans les revues internationales.

La personne titulaire s’intégrera au sein de l’Institut de Psychologie (IP), et participera aux activités scientifiques de la Faculté des sciences sociales et politiques (SSP).

Elle procédera à la recherche de fonds externes, notamment auprès du Fonds National Suisse de la Recherche Scientifique (FNS).

Responsabilités administratives (10%)
Conformément aux prescriptions légales et aux exigences de la collégialité, la/le titulaire assumera les tâches administratives pouvant lui être imparties dans le cadre de ses fonctions, au niveau de l’Institut, de la Faculté, de l’Université et des instances de coordination universitaire.

Afin de compléter notre équipe, nous souhaitons engager une personne avec le profil suivant :

• Doctorat en psychologie ou titre jugé équivalent ;
• Expertise en méthodologies qualitatives, avec un intérêt pour les méthodes mixtes ;
• Programme de recherche attesté en psychologie en milieux scolaires ou en psychologie du conseil et de l’orientation ;
• Expérience de l’enseignement des approches méthodologiques qualitatives ;
• Capacité de mobilisation d’approches et d’outils méthodologiques qualitatifs diversifiés ;
• Expertise dans les différents logiciels d’analyse de données qualitatives ;
• Insertion dans les réseaux internationaux ;
• Bonnes connaissances du français et de l’anglais, à l’oral et à l’écrit.